Руководители региональной инновационной площадки:

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики школы РГПУ им А.И. Герцена — Елена Витальевна Пискунова,
кандидат педагогических наук, доцент СПбПУ Петра Великого, учитель обществознания — Артем Игоревич Клиницкий.

I этап. Подготовительный

Методические рекомендации Воспитательный потенциал персонифицированного обучения (анонс)

Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за период с 01.01.2022 по 31.12.2022

Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за период с 01.01.2023 по 31.12.2023

II этап. Проектировочно-внедренческий

День Реконструкции 
Петербургский урок
Школа-лаборатория «Воспитательный потенциал персонифицированного обучения»
Семинар «Персонифицированное обучение в профильном психолого-педагогическом классе»
Инновации в образовании
П.О. Ахремчик представлял практики персонифицированного обучения в рамках Всероссийского форума «Молодые – молодым» (на базе ГБОУ СОШ № 619)
Педагогическая спартакиада-2023

III этап. Обобщающе-технологический

26 марта 2024 года в рамках XIV Петербургского международного образовательного форума, наша школа стала площадкой для проведения инновационного семинара, посвященного теме «Практики персонифицированного обучения в общеобразовательной школе».

Участие в работе семинара приняли 220 педагогов, преимущественно из Российской Федерации, среди которых значительное количество представителей из различных городов, включая Санкт-Петербург, Москву, Канаш, Томск, Торжок, Якутск, Сыктывкар, Тосно, Солнечный, Серпухов, Майкоп, Пермь, Норильск, Сосновый Бор и Печоры, а также двое участников из республики Беларусь – представители городов Гомель и Борисов.

Семинар был открыт приветственным словом директора школы № 376, Марии Александровны Дмитриенко, а также докладом научного руководителя площадки, доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой педагогики школы РГПУ им. А.И.Герцена Елены Витальевны Пискуновой.

Школа представила научно-методические разработки региональной инновационной площадки под названием «Воспитательный потенциал персонифицированного обучения». Тематика докладов охватывала следующие аспекты:
— Индивидуализация и персонификация обучения с упоминанием рисков такого подхода;
— Практики персонифицированного обучения, включая индивидуальный образовательный маршрут, представленный Е.А. Филипповым, а также комплексную программу организации персонифицированного обучения «Мотив» , представленную заместителем директора по воспитательной работе Д.А. Дмитриевой;
— Рассмотрены образовательные события как средство обеспечения персонификации обучения.

Кроме того, были представлены итоги и аналитика работы инновационной площадки в докладе А.И. Клиницкого «Персонифицированное обучение как средство повышения педагогических компетенций школьников».

Мероприятие завершилось интерактивной экскурсией по школе, где участники знакомились с различными образовательными локациями, такими как Литературное кафе, каминный холл, сенсорная комната, пространство «Профессионалы» и другие.
Выражаем благодарность всем участникам за их вклад в успешное проведение семинара, за обмен мнениями и эмоциями в рефлексивном пуле, а также обучающимся психолого-педагогических классов за помощь в организации данного мероприятия.

Материалы семинара от 26.03.2024:

Клиницкий А.И. Риски персонифицированного обучения.

Дмитриева Д.А. Практики персонифицированного обучения.

Филиппов Е.А. Образовательное событие как средство обеспечения персонификации обучения.

Клиницкий А.И. Персонифицированное обучение как средство повышения педагогических компетенций школьников: аналитика и предварительные итоги. 

Наши публикации

Статьи:

1. Пискунова Е.В. — Воспитательный потенциал персонифицированного обучения: ключевые идеи исследования / Персонификация образовательного процесса в открытой образовательной среде современного образования: сб. докладов XII научно-практической конференции. СПб, 2022 // https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=mqgdtz
2. Клиницкий А.И., Филиппов Е.А. — Риски персонифицированного обучения / Вестник педагогических наук. 2022. № 6. // https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49721768
3. Пискунова Е.В., Клиницкий А.И., Филиппов Е.А. — Персонификация образовательного процесса как условие достижения метапредметных образовательных результатов / Письма в Эмиссия.оффлайн. 2022. № 10 // https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54246766
4. Клиницкий А.И. и др. — Правовое воспитание как способ противодействия политическому экстремизму в молодежной среде / Евразийский юридический журнал. 2022. № 8 // https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49720245
5. Якутина И.Б., Якутина П.А. — Роль школьного музея в персонифицированном обучении / Вестник науки. 2023. №12// https://cyberleninka.ru/article/n/rol-shkolnogo-muzeya-v-personifitsirovannom-obuchenii
6. Якутина П.А., Якутина И.Б. – Персонифицированное обучение в системе предпрофессиональной подготовки в кадетском классе (на примере галереи «Авиация России») / Magister. 2023. №4//

Коллективные исследования, методические разработки:

1. Воспитательный потенциал персонифицированного обучения // Школа 376: территория интенсивного развития. Методические рекомендации педагогам образовательных организаций общего и дополнительного образования / Науч. ред. проф. Е.В. Пискунова. – СПб, 2022. // https://376.spb.ru/wp-content/uploads/2022/10/OblozhkaMetodicheskoe-posobie-RIP-2022.pdf
2. Клиницкий А.И. – Метапредметные кейсы как средство образовательной интеграции: методическое пособие. – СПб: Свое издательство. – 2022. – 19 с.
3. Школа 376: Территория интенсивного развития. Альманах «Нам 10 лет». вып. 2. / отв. ред. к. пед. наук Е.А. Филиппов. – СПб: Медиапапир, 2023. – 180 с.
4. Электронный каталог «МЕТОДИЧКА» (продукт педагогических классов школы) / отв. ред. к. пед. наук А.И. Клиницкий // https://376.spb.ru/jelektronnyj-katalog-metodichka/
5. Агапов Д.О. и др. Теоретические задания по физической культуре (модуль «Плавание»). Методические рекомендации. СПб: Свое издательство, 2023 — 195 с.

Отчеты

Отчет за 2021-2022 учебный год

Отчет за 2022-2023 учебный год